{"id":63175,"date":"2022-07-20T09:36:43","date_gmt":"2022-07-20T08:36:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iispv.cat\/?p=63175"},"modified":"2022-07-29T10:34:23","modified_gmt":"2022-07-29T09:34:23","slug":"institutos-publicos-de-la-provincia-de-tarragona-participan-en-un-proyecto-de-investigacion-europeo-para-transformar-los-estilos-de-vida-de-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/institutos-publicos-de-la-provincia-de-tarragona-participan-en-un-proyecto-de-investigacion-europeo-para-transformar-los-estilos-de-vida-de-adolescentes\/","title":{"rendered":"Institutos p\u00fablicos de la provincia de Tarragona participan en un proyecto de investigaci\u00f3n europeo para transformar los estilos de vida de adolescentes"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-3 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li 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Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), seg\u00fan se desprende de diferentes estudios publicados por la instituci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os. Ante este escenario, investigadores e investigadoras del Institut d\u2019Investigaci\u00f3 Sanit\u00e0ria Pere Virgili (IISPV)-CERCA y de la Universitat Rovira i Virgili (URV) han liderado un proyecto europeo, titulado <em>Science Engagement to Empower a DolescentS<\/em> (SEEDS), que en Espa\u00f1a ha contado con la participaci\u00f3n, a lo largo de este curso 2021-2022, de 225 alumnos de segundo y tercero de ESO de institutos p\u00fablicos de la pronvincia de Tarragona.<\/p>\n\n\n\n<p>La iniciativa SEEDS se ha llevado a cabo con la colaboraci\u00f3n de distintos socios europeos: The University of Exeter (UOE); Charokopeio Panepistimio (HUA); The European Citizen Science Association (ECSA); City of Rotterdam (COR) y Erasmus Universitair Medisch Centrum Rotterdam (EMC). El proyecto est\u00e1 financiado por el programa Horizonte 2020 de la Comisi\u00f3n Europea, y tambi\u00e9n tiene como objetivo despertar el inter\u00e9s de los y las adolescentes por las profesiones llamadas STEM (siglas en ingl\u00e9s de las carreras de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas). Aunque estas carreras tienen una demanda cada vez mayor en el mercado laboral, en los \u00e1mbitos donde se desarrollan la desigualdad de g\u00e9nero es muy evidente.  <br>En Europa solo una de cada tres chicas se plantea orientar sus estudios hacia estas profesiones, en comparaci\u00f3n con 3 de cada 10 chicos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La ciudadan\u00eda participa en la investigaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan se\u00f1ala el equipo de investigaci\u00f3n que ha liderado el proyecto \u00abun punto clave para cambiar los hechos y la sociedad es revertir estas cifras\u00bb. Por eso, SEEDS se ha llevado a cabo bas\u00e1ndose en la Ciencia ciudadana, un tipo de investigaci\u00f3n participativa que consiste en involucrar activamente a la ciudadan\u00eda (los y las adolescentes, en este caso) en este tipo de proyectos. El objetivo adicional es facilitar que la ciencia est\u00e9 al servicio de la transformaci\u00f3n social, en definitiva, y por eso en el caso de esta iniciativa se ha trabajado conjuntamente con investigadores del gobierno local de Rotterdam y con diferentes <em>stakeholders <\/em>de la ciudad.<\/p>\n\n\n\n<p>Ha sido el propio alumnado de los institutos p\u00fablicos que han participado en el proyecto el que decidi\u00f3 qu\u00e9 h\u00e1bitos de vida era necesario mejorar y c\u00f3mo hacerlo proponiendo diferentes acciones. Algunas de las que finalmente se llevaron a cabo son: talleres de nutrici\u00f3n dirigidos a los propios chicos y chicas y a los padres y madres (en los que aprendieron a hacer <em>snacks<\/em> saludables, por ejemplo); clases fuera del aula, para promover la actividad f\u00edsica y evitar el sedentarismo; y retos conjuntos para automotivarse a reducir progresivamente el tiempo que pasan delante de las pantallas consultando las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEn cada instituto se han seleccionado diferentes adolescentes para que ejercieran de l\u00edderes en el proyecto y en las intervenciones que se han llevado a cabo (21 j\u00f3venes, entre todos los centros). Los hemos llamado embajadores\u201d, explican Judit Queral y Luc\u00eda Tarro, investigadoras del proyecto.<\/p>\n\n\n\n<p>Un punto clave que los y las adolescentes embajadores del proyecto SEEDS decidieron que deb\u00eda trabajarse es la promoci\u00f3n de acciones que ayuden a los j\u00f3venes a reducir el tiempo invertido delante de las pantallas. En este sentido, diferentes estudios evidencian, en los \u00faltimos a\u00f1os, que estos cada vez dedican m\u00e1s horas a consultar las redes o a jugar a videojuegos, por ejemplo. El informe <em>Digital en 2020<\/em>, de la plataforma <em>Hootsuite<\/em> y de la agencia <em>We are social<\/em> pone de manifiesto que de media los y las espa\u00f1olas (tanto adolescentes como adultos) pasamos 6 horas al d\u00eda en internet. Por otro lado, la <em>Interactive Advertising Bureau Spain<\/em> constata que las generaciones llamadas <em>Z <\/em>y<em> Millennials<\/em> (j\u00f3venes entre los 16 y 24 a\u00f1os, y entre los 25 y los 40 respectivamente) son las que m\u00e1s enganchadas est\u00e1n a las redes sociales. De media est\u00e1n presentes en 5,4 de estas plataformas, a las que dedican una hora y veinti\u00fan minutos al d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abCon el liderazgo de los propios adolescentes, chicos y chicas, esperamos aportar un grano de arena para incrementar la pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica y el consumo de <em>snacks<\/em> saludables de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras a la vez que construimos una Europa un poco mejor\u00bb, concluye Rosa Sol\u00e0, investigadora principal del proyecto SEEDS. En la iniciativa tambi\u00e9n han participado j\u00f3venes de institutos de Grecia, Pa\u00edses Bajos y Reino Unido. M\u00e1s informaci\u00f3n y recursos en el web https:\/\/seedsmakeathons.com\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proyecto, titulado Science Engagement to Empower en DolescentS (SEEDS), se lleva a cabo por investigadores e investigadoras del IISPV-CERCA y de la URV y tiene como objetivos reducir el tiempo que los y las j\u00f3venes pasan delante de las pantallas y contribuir a que adquieran h\u00e1bitos m\u00e1s saludables en lo que respecta a la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":63207,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1830],"tags":[],"class_list":["post-63175","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notas-de-prensa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63175","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=63175"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":63608,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/63175\/revisions\/63608"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/63207"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=63175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=63175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iispv.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=63175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}